La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.
A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. "La Educación Prohibida" es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a "La Educación Prohibida" en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.
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El Mundo para la Gente que Piensa
El documental aún no lo he visto pero sí puedo confirmar que el libro de John Taylor Gatto es uno de los que más me ha impresionado en mi vida. Me ha dado múltiples choques de esos que, aunque no son nada agradables, creo que son necesarios si queremos despertarnos y darnos cuenta del daño que puede causar un sistema de educación cuyo objetivo es crear máquinas y consumidores, seguidores autoritarias y "adultos" que nunca maduran.
De este libro aprendí, por ejemplo, que el concepto de "adolescente" es bastante nuevo y parece ser nada más que la extensión de la niñez creada ya sea consciente o inconscientamente para beneficiar un sistema patocrática y materialista. En el cole no aprenden a pensar sino a esperar siempre instrucciones sobre qué pensar. El trabajo de los mayores acaba siendo algo parecido. A menudo en mi trabajo, me da la impresión de que todavía no he salido del colegio, cuando hay que tratar con el departamento de "Recursos Humanos" y sus normas y reglas. Eso, y el hecho de que trabajo en la hostelería donde siempre me ha extrañado ver adultos que están de vacaciones y vienen a "jugar" y a desconectar de su vida diaria; como un niño que ha terminado sus deberes y ahora quiere salir a jugar (aunque hoy día, eso sería algo más como jugar con la play en vez de salir.)
Y ¿qué tiene de mal que un adulto quiere desconectar y jugar un poco? En verdad, nada, si fuera algo ocasional. Sin embargo, durante mis años en la hostelería, he visto a muchos adultos que repiten este patrón semana tras semana, año tras año. Es decir, para ellos, la educación y el aprendizaje terminaron en el instituto. (Yo diría que su curiosidad murió, o fue asesinado en el instituto). No dejan de ser adolescentes con la actitud de "He hecho los deberes (mi semana de trabajo) y ahora me toca jugar y no pensar. Ahí está el problema. No piensan en el trabajo y el resto de su tiempo lo dedican a olvidar. ¡Qué pena!
Otra cosa que aprendí de Taylor Gatto que me pareció súper importante de saber es que el sistema educativo actual fue importado de la India donde fue creado para mantener el sistema de castas; cada uno en su grupo o "clase". Interesante elección de palabras en inglés: en vez de "curso" en inglés, se utiliza "clase" - es decir, se pregunta: "¿en qué clase estás? Sí, no es más que otro sistema clasista que para un niño es algo como "Yo no puedo jugar con él porque está en una clase superior" o "no puedo jugar con ella porque es niña." Para el adulto, esto se convierte en "yo no puedo cuestionar lo que dice el compañero porque él tiene licenciatura y yo no" - o sea, el maldito "titulitis" mantiene al adulto en su grupo o clase.
En fin, deja mucho que pensar y es un libro altamente recomendado para ayudarse a comprender como, aunque hayas terminado en el instituto hace tiempo, te sigue influenciando años después. También, si tienes hijos, te puede ayudar a que no sufran los mismos daños que tú.
Por último, quería mencionar un par de citas de otro autor muy importante que nos puede ayudar a comprender hasta qué punto nos ha dañado el sistema educativo. Andrew Lobaczewski, quien dijo en su libro Ponerología Política (proximamente disponible en castellano): " Ignota nulla curatio morbi!" traducido como: "No intentes curar lo que no comprendes." Muchos sabemos que el sistema educativo es malo pero creo que es importante saber y comprender cómo nos afecta para poder sanarnos de los efectos del mismo.
Otra cosa que dijo Lobaczewski, y creo que es muy importante mencionar porque ayuda a explicar cómo podemos haber llegado a estar en la crisis actual, y se refiere a lo que mencioné arriba del "adulto" que no aprende a pensar y que cree que el fin de semana/tiempo libre es para descansar y no pensar. Lobaczewski dijo lo siguiente:
"Durante los buenos tiempos, la gente pierde noción de la necesidad de pensar, de introspección, del conocimiento de los demás, y de la comprensión de la vida. Cuando las cosas van “bien”, la gente se pregunta si vale la pena ponderar la naturaleza humana y en los trastornos de la personalidad (la propia o la de otro). En los buenos tiempos, generaciones enteras pueden crecer sin entender el significado creativo del sufrimiento ya que nunca lo han experimentado personalmente. Cuando todos los placeres están aquí para ser tomados, el esfuerzo mental y las leyes de la naturaleza – para adquirir conocimiento que puede no estar directamente relacionado con la acumulación de objetos materiales – parece una labor sin sentido. Tener una “mente saludable,” y positiva – un buen deporte sin nunca una palabra de desaliento – es visto como algo bueno, y a cualquiera que prediga graves consecuencias como resultado de tal despreocupación se lo trata de aguafiestas."
Está claro que hemos tenido un periodo bastante largo de buenos tiempos y ahora estamos viendo el resultado de lo que Lobaczewski decía.