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La prohibición de los teléfonos móviles en las escuelas mejoró los resultados académicos, redujo el acoso escolar y la necesidad de asesoramiento de los estudiantes, según un estudio noruego de 73 páginas.
Las niñas fueron las más beneficiadas por las políticas.
«Prohibir los teléfonos inteligentes disminuye significativamente la toma de atención médica para síntomas psicológicos y enfermedades entre las niñas», escribió Sara Sofie Abrahamsson, investigadora postdoctoral y única autora del documento, en el resumen. «Tras la prohibición, disminuye el acoso entre ambos sexos».
El estudio siguió datos de las últimas décadas, centrándose principalmente entre 2010 y 2018.
La investigadora no observó ningún impacto negativo por introducir esa política.
«Los teléfonos son una distracción absoluta. Incluso si un niño tiene el teléfono en el bolsillo durante la clase, si el teléfono está en vibración, cada vez que vibra, lo que ocurre constantemente, su mente se desplaza automáticamente de lo que el profesor está enseñando al teléfono", dijo a The Epoch Times Tom Kersting, psicoterapeuta que fue consejero escolar durante 25 años, de acuerdo con las constataciones del informe.
Como partidario de prohibir los teléfonos en las escuelas, el Sr. Kersting sospechaba que Noruega vería mejoras en el rendimiento académico, la salud mental y las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes.
Principales conclusiones
En Noruega no hay directrices nacionales sobre el uso de smartphones. En su lugar, las escuelas toman sus propias decisiones sobre si permiten o no los smartphones.
Por ello, Abrahamsson utilizó una encuesta para recopilar datos de centros de enseñanza media noruegos sobre el uso de smartphones y sobre si habían introducido alguna normativa al respecto y cuándo lo habían hecho.
A continuación, estos datos se cotejaron con los de los centros escolares, incluidas las calificaciones de los alumnos fijadas por los profesores y los exámenes externos, las notas medias de los alumnos, las visitas de los alumnos a psicólogos y médicos de cabecera, y las mediciones del acoso escolar.
Las cuatro conclusiones principales de la Sra. Abrahamsson fueron las siguientes:
- El número de consultas psicológicas se redujo en un 60% en las alumnas.
- Se redujo la incidencia del acoso tanto en chicos como en chicas.
- Las chicas mejoraron su nota media y los exámenes de matemáticas con calificación externa.
- Las chicas tuvieron más probabilidades de asistir a un itinerario académico de bachillerato.
Las chicas de nivel socioeconómico bajo fueron las que más mejoraron.
Sin embargo, la prohibición de los teléfonos inteligentes no afectó a la salud mental ni a la nota media de los chicos.
«Estos hallazgos son coherentes con otras investigaciones que han mostrado asociaciones entre el uso de teléfonos inteligentes -específicamente el uso de redes sociales- y este tipo de resultados», dijo Kate Blocker, psicóloga social con un doctorado en psicología experimental y directora de investigación en Children and Screens: Institute of Digital Media and Child Development (Niños y Pantallas: Instituto de Medios Digitales y Desarrollo Infantil), declaró a The Epoch Times.
Sin embargo, dijo que no está garantizado que las conclusiones noruegas sean generalizables a otros países occidentales.
Prohibición de los smartphones en Estados Unidos
Una encuesta realizada en 2024 por la Unión Nacional de Padres de Estados Unidos reveló que sólo el 32% de los padres apoya que los colegios prohíban a los alumnos utilizar sus teléfonos, aunque el 43% declaró que el colegio de su hijo tenía una política de este tipo.
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, durante el año escolar 2019-2020, más del 76 por ciento de las escuelas prohibieron el uso no académico de teléfonos celulares o teléfonos inteligentes durante el horario escolar.
Varios distritos escolares han introducido políticas telefónicas más estrictas que han recibido un creciente apoyo de maestros, estudiantes y padres por igual.
Bill Wilson, el superintendente del distrito escolar de Brush, en Colorado, que tiene un doctorado en educación, introdujo un cambio en la política de teléfonos móviles del distrito en 2021.
Aunque el distrito siempre ha tenido una política que prohíbe el uso del teléfono móvil durante el horario escolar, no había consecuencias por violar esta política. Así que en 2021 se implantó un reglamento: Los alumnos no exentos que fueran sorprendidos usando teléfonos tendrían que conseguir que sus padres acudieran a la escuela para retirar el teléfono.
El Sr. Wilson declaró a The Epoch Times que cuando se sugirió por primera vez una política de prohibición de teléfonos, muchos padres acudieron a las audiencias con el temor de que los colegios quisieran «controlar a sus hijos y quitarles la posibilidad de ponerse en contacto con ellos si ocurría algo durante la jornada escolar», dando a entender que «los colegios están haciendo algo inapropiado al no dar a sus hijos sus derechos».
La política escolar se modificó posteriormente para que los alumnos pudieran tener sus teléfonos, pero debían estar en sus mochilas. Además, los alumnos con problemas médicos o ciertas obligaciones que requirieran la supervisión de sus teléfonos inteligentes podían revisarlos en la oficina de la escuela.
Poco a poco, los padres fueron aceptando esta política.
«Cuantas más conversaciones mantenemos, incluso con quienes inicialmente se oponen con vehemencia, más se dan cuenta de que estamos en el mismo equipo», dijo. «Estamos tratando de ayudar a navegar con éxito lo que se ha convertido en una situación muy difícil en el mejor interés de los niños y el ambiente de aprendizaje.»
El Sr. Wilson dijo que los profesores y los estudiantes fueron de los primeros grupos en apreciar esta política.
«[Los alumnos] estaban agradecidos por no tener esa distracción, y esa presión y esa preocupación por si alguien iba a hacer un comentario sobre su ropa o sacarles una foto o varias fotos mientras están hablando, y esperar a que les salga una tonta y hacer un meme con ella», dijo el Sr. Wilson.
En las escuelas que han aplicado restricciones a los teléfonos móviles, los profesores también han empezado a informar que sus alumnos están más comprometidos dentro y fuera de clase. Los alumnos se han vuelto más sociables e interactúan entre sí, y se han reducido las medidas disciplinarias.
Con las escuelas dirigiéndose hacia el aprendizaje digitalizado, la Sra. Blocker advirtió que los profesores y administradores deben ser críticos a la hora de «evaluar los objetivos y resultados del uso de la tecnología en las aulas».
Dijo que «la realidad es que, cuando la tecnología no se introduce cuidadosamente, no siempre está a la altura de las expectativas. No todas las herramientas nuevas van a revolucionar nuestra forma de enseñar y aprender, sobre todo si no hay una integración cuidadosa que esté alineada con un propósito pedagógico claro.»
Wilson cree que la prohibición de los teléfonos inteligentes en las escuelas de Estados Unidos se está convirtiendo poco a poco en la norma.
En 2023, Florida se convirtió en el primer estado en promulgar una prohibición estatal de teléfonos y redes sociales durante las horas de clase.
En el condado de Orange también se prohibieron los teléfonos en horario escolar, y algunos profesores informaron de un cambio notable en el comportamiento de los alumnos y en su participación en clase.
Ohio, Oklahoma, Vermont y Kansas han aprobado desde entonces proyectos de ley para controlar el uso del teléfono en las escuelas. Varios distritos escolares, como los de Maryland, California, Virginia y Connecticut, también han prohibido el uso del teléfono.
«Cada vez ocurre más, y creo que cada vez es más restrictivo. Desde la prohibición de su uso durante la jornada escolar, y luego cada uno tiene su propia tajada sobre si los estudiantes pueden tenerlos", dijo el Sr. Wilson.
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Marina Zhang es redactora de salud de The Epoch Times, con sede en Nueva York. Es licenciada en Biomedicina por la Universidad de Melbourne y escribe sobre COVID-19 y el sistema sanitario. Puede ponerse en contacto con ella en marina.zhang@epochtimes.com.t
Comentario: No cabe duda de que los teléfonos inteligentes tienen un efecto negativo neto en los niños, y no es el menor de ellos su potencial de distracción. Es perfectamente razonable prohibirlos durante el horario escolar. Y la idea de que los niños deben llevar teléfono porque necesitan estar en contacto con sus padres las 24 horas del día debería cuestionarse. En los viejos tiempos (es decir, ni siquiera hace 20 años), los niños contaban a sus padres lo que pasaba en el colegio cuando llegaban a casa.
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