La oportunidad que tuve de estudiar en Yale College como estudiante universitario y más tarde en la Universidad de Harvard para obtener mi doctorado, la oportunidad que tuve de pasear entre los edificios góticos, de impregnarme de confianza y propósito, y de aprender a pensar, de aprender cómo funcionan las cosas, de la mano de distinguidos eruditos, fue un punto de obstinado orgullo para mí cuando comencé mi carrera como profesor, pero ese legado se había convertido en una pesadilla, en una parodia.
Verán, olvidaron todo el sentido de esa educación de élite que habían recibido. No se suponía que fuera algo de lo que se presumiera, o que se poseyera como un yate o un caballo de carreras, una llave especial que permitiera entrar en el club. No. Ese tipo de pensamiento es el resultado de una profunda decadencia moral.
La educación era un privilegio, pero que conllevaba la obligación absoluta de servir a la sociedad, de defender con valentía los intereses de la nación y, sobre todo, los de aquellos que no han tenido la oportunidad de aprender cómo funciona el sistema, de estudiar sobre ciencia y tecnología, sobre tierras extranjeras y cosas antiguas.
Comentario: No es una conclusión sorprendente: la ideología cortocircuita el razonamiento.